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网络推广课程标准新上映_怎么推广(2024年11月抢先看)

内容来源：丹顿SEO所属栏目：导读更新日期：2024-11-29

网络推广课程标准

人教版教材新增“艺术•戏剧”课程 2022年，教育部发布了《艺术课程标准（2022年版）》，首次将戏剧作为一门独立的学科纳入义务教育阶段课程。经过了一年的试点，2023年的磨合，2024年，“艺术•戏剧”课程正式上线。这套教材以“一学期一出戏”为学期任务，以戏剧专业为明线，以人文素养为暗线进行编写。四个学期的学习任务分别是：八年级上册的“认识戏剧”、八年级下册的“学习改编作品”、九年级上册的“学习原创作品”和九年级下册的“策划戏剧节活动”。希望戏剧教育能够在各省得到推广，尽快纳入义务教育阶段课程，让更多的学生能够接触到这一艺术形式。

【多样化内容和活动设计是上好体育课关键#别让孩子们早早抢跑文化科成绩#】被挤占的体育课、被“圈养”的课间10分钟、被“生病”的体育老师……近年来，此类话题始终是社会关注的焦点。体育教学难在哪？课时开设不足、课程被挤占、活动组织滞后、场地设施短缺、课程资源缺乏、师资力量薄弱…… “体育课也是思政课，没有健康的身体就不会有健康的心理，更不会有孩子的全面成长。”湖南省委教育工委委员、省教育厅党组成员余伟良表示，《意见》出台后，体育教育迎来了快速发展的机遇，但也对学校体育教学改革提出了全新要求。在新生人口减少的当下，提高体育课程的质量，提高青少年的身体素质，也是我们国家应对人口结构发生变化的一个重要的战略举措。余伟良表示，解决中小学体育面临的不足，首先要开齐开足上好体育课，帮助学生掌握1—2项运动技能；要丰富全员文体活动，让每个学生都参加到体育艺术活动中来，实现“快乐读书，健康成长”；要全面推广体育课程标准和基本规范，注重运用最新教研成果和智慧体育设施，增强学生运动兴趣，提高锻炼效率，提升体育教学质量。

任务型教学法在小学英语教学中的运用研究任务型语言教学，这个20世纪80年代诞生的交际教学法流派，真的是让人眼前一亮。新《英语课程标准》里明确提到，教师应该避免单纯传授语言知识，尽量采用“任务型”的教学途径来吸引学生积极参与教学活动。这样一来，学生们通过思考、讨论、交流和合作等方式来学习和使用英语，完成学习任务。任务型教学法其实就是交际教学思想的一种发展形态，它遵循“做中学”的原则。简单来说，就是让学生在真实语境中用目的语进行交流，完成含有学习目标的任务。这样一来，学生们在自身的体验中主动建构目标语知识体系，形成综合语言运用能力。这个方法彻底改变了传统的教学模式。传统的课堂上，教师是主导者，灌输知识给学生。而在任务型教学法中，教师变成了参与者、引导者，配合学生的学习环节。这样的转变，真的是让学生成为了课堂的中心主体。在小学英语教学中实施任务型教学法，能够很好地培养学生综合运用语言的能力。不过，这个方法在我国中小学英语教学中实施多年了，但效果却不尽如人意。于是，研究者们开始探讨其原因。不过，大多数研究都集中在中学英语教学上，对小学英语教学的研究相对较少。因此，本研究将从任务型教学法的应用为视角，对小学英语教学中应用任务型教学法所存在的问题展开调查和研究，并提出相应的解决对策。希望这些研究能帮助小学英语教师更有效地实施任务型教学法。总之，任务型教学法是一个值得深入研究和推广的教学方法。它不仅能提高学生的学习兴趣和参与度，还能帮助他们更好地掌握和运用英语。让我们一起期待它在小学英语教学中的更多应用吧！𐟓š✨

大学生美育：艺文双赢！ 𐟎襤祭槔Ÿ美育年度工作总结在过去的一年里，我们致力于在大学生中推广美育，取得了显著的成果。以下是我们的年度工作总结，涵盖了艺术课程建设、艺术教师配备、艺术教育管理以及校园文化艺术环境等多个方面。 𐟎訉𚦜隷𞧨‹建设我们严格执行课程计划，确保音乐和美术课程按要求开齐开足。每班每周都有两节音乐课和美术课，面向全体学生。我们使用国家审定通过的教材，按照课程标准进行教学，并根据学生需求开展丰富的教育活动，拓展教学内容，实现教育目标。 𐟎𕨉𚦜秊™师配备我们的艺术教师团队爱岗敬业，具备先进的教育理念和较强的课堂教学能力。他们能够认真参加各级各类艺术比赛活动和业务培训，不断提升自己的专业素养。 𐟓š艺术教育管理我们强化了常规管理，将艺术教育作为学校的重要基础工作来抓。通过课内与课外相结合的方式，普及提高相结合，开展多样化的艺术活动，面向每一位学生。我们开设了合唱、舞蹈、书法等社团，并将爱国主义教育与艺术教育活动充分结合。 𐟏릠ᥛ�‡化艺术环境学校积极为学生创造良好的校园文化艺术环境，配备了标准的舞蹈教室、音乐教室、画室、书法室等，并配合宣传栏、文化长廊等，营造健康、和谐的学校文化艺术氛围。我们致力于让全校师生时时处处都能感受到学校艺术文化的魅力，促进学生良好品德修养的形成。 𐟎�Ž育工作与各科教学的结合为了切实提高学生的美育水平，我们将美育工作与各科教学有机结合。例如，在课堂教学中，通过多媒体教学手段来完成课堂教学，学生通过听录音、看投影、录像等多媒体手段提高审美意识，树立美的思想。总结来说，我们在过去的一年里在大学生美育方面取得了显著的成绩，但仍需继续努力，为学生提供更优质的美育教育。

𐟏†用字母表示数教学设计获奖方案 𐟎‰恭喜！您的用字母表示数教学设计荣获一等奖！以下是您的获奖方案： 𐟌Ÿ设计理念：通过生动的儿歌和有趣的图形，引导学生用字母表示数，感受数学的魅力。 𐟓š教学内容：北师大版四下第五单元《字母表示数》，让学生通过具体实例，如青蛙的只数与腿数的关系，理解字母在数学中的广泛应用。 𐟎ˆ教学亮点： 1️⃣ 用字母表示数量关系，简洁明了，易于理解。 2️⃣ 通过填空和摆图形等活动，培养学生动手操作和解决问题的能力。 3️⃣ 结合生活实例，让学生感受到数学与生活的紧密联系。 𐟏…获奖理由：您的设计方案紧扣课程标准，寓教于乐，让学生在轻松愉快的氛围中掌握知识，值得推广和借鉴！ 𐟎奖励措施：恭喜您获得一等奖！希望您继续努力，为数学教育事业贡献更多力量！同时，也期待您分享更多优秀的教学设计，与广大教师一起交流学习！

教育家型体育教师：赋能“五育” 共创教育新精彩　　中新网辽宁新闻10月17日电(记者于海洋)教育是国之大计、党之大计，教师是立教之本、兴教之源。新时代教育改革的浪潮中，辽宁省沈阳市铁西区教育局(以下简称铁西区教育局)紧跟国家战略步伐，深入贯彻党的教育方针，坚定不移地推行“五育并举”的全面发展教育理念。在这一理念的指引下，积极探索教育家型体育教师的培养路径，旨在通过体育这一充满活力与激情的学科，为学生的全面健康发展注入新的活力，为新时代的教育事业增添新的光彩。　　夯实基础，强化条件　　为确保教育家型体育教师培养工作的顺利开展，铁西区教育局在多个方面做出了努力。严格执行国家课程标准，确保体育课时充足；加大检查督促力度，积极推广校内“大课间”和“阳光一小时”体育活动，让体育锻炼成为学生的日常习惯，融入校园生活；积极推进“一校一品”“一校多品”和体育艺术“2+1”特色体育项目进校园，丰富校园体育文化内涵。目前，区内已有22所全国足球示范学校、9所全国青少年校园篮球体育传统特色学校、2所省传统体育特色校、12所市传统体育特色校、13所市传统“三大球”点校。近年来，随着新体育教师的不断加入和政府专项资金的持续投入，铁西区校园体育运动发展基础日益雄厚。部分学校已配备了先进的体育AI设施和专业的体育器材，为学生提供更加优质的体育锻炼环境。同时，还加强了体育教师的培训与考核，致力于培养一支师德高尚，理念先进，学识丰厚，教学精湛的教育家型，高素质、专业化的体育教师团队。我区已拥有一名正高级体育教师，以及三名沈阳市名师，他们在教学科研、课程创新等方面发挥着引领作用，为我区体育教育的持续发展注入了强大动力。这些优秀教师的存在，不仅进一步提升了教育强区的品牌影响力，也为学生的全面发展提供了有力保障。　　提升体质，展现风采　　铁西区教育局致力于将校园体育运动推向更高水平，2024年重点从抓教学、抓社团、抓竞赛三方面着手，全面提升学生身体健康水平。在教学上，注重提高学生的学习兴趣，在教会学生体育技能的同时，还让他们掌握裁判方法、竞赛礼仪和观赏比赛的能力。学校社团丰富多彩，以学生为本，让学生掌握1-2项体育运动项目。同时，鼓励学校积极参加国家、省、市、区各级比赛，选拔出优秀的体育专业人才。　　结合沈阳市科学锻炼年，丰富校园体育锻炼活动，科学统筹区内联赛，引导学生树立科学锻炼理念，预计到2024年底，全区中小学生体质健康测试优良率将在现有基础上提高至少5个百分点。　　在成果展现方面，我们建立了区内优秀教练员、裁判员人才库，为校园体育竞赛提供人才保障，提升竞赛水平。同时，我们积极推荐优质社会体育俱乐部和专业机构，签署长期战略合作协议，共同推动校园体育事业的发展。此外，我们还推广大型体育活动自编操行动，丰富了学生的体育锻炼内容，激发学生运动兴趣。通过每年各校上报学生体质健康网学生体测信息，实现了对学生体质健康的精准管理和科学评估。　　精心策划，有序推进　　为确保教育家型体育教师培养工作的有序进行，铁西区教育局制定了详细的工作举措和进度安排。从年初的篮球联赛到年末的冬季中长跑活动，每项活动都经过精心策划和组织，确保活动的多样性和趣味性，以激发学生的运动兴趣和热情。同时我们还加强对体育活动的宣传和推广，提高社会对校园体育事业的关注度和支持度，形成良好的社会氛围。注重体育教师专业成长和团队建设，成立名师工作室组建团队共同发展，鼓励教师参加各级、各类培训和交流活动，不断提升他们的专业素养和教学能力。建立体育教师激励机制，对在体育教学和竞赛中取得优异成绩的体育教师进行表彰和奖励，激发教师工作热情，促进学校品牌建设。　　深化改革，持续发展　　铁西区教育局将继续深化教育改革，加强教育家型体育教师的培养力度。将进一步加大投入，提升体育教师的专业素养和教学能力；加强与其他地区的交流与合作，共同探索适应新时代要求的体育教学新模式和新路径。我们相信，在铁西区政府的支持和铁西区教育局的引领下，铁西区的校园体育事业将不断取得新的成就，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人贡献力量。铁西区教育局将继续秉持“五育并举”的全面发展教育理念，为青少年的全面健康发展奠定坚实基础，为新时代的教育事业增添新的光彩。(完) #新时代六地辽宁杠杠滴# #振兴新突破辽宁杠杠滴# #有一种美好叫辽宁#

体育新课标解读：校长拍手叫好的秘密武器𐟎‰ 最近，体育教研活动上展示了一个课件，结果校长都为之拍手叫好！这个课件详细解读了2022年义务段《体育与健康课程标准》的新变化。以下是一些亮点：指导思想的变化𐟓š 新的指导思想强调激发学生的运动兴趣，培养他们坚持体育锻炼的习惯。目标是形成勇敢顽强、坚忍不拔的意志品质，促进学生在身体、心理和社会适应能力等方面健康和谐发展。新模式、新设计𐟏ƒ‍♂️ 新课标提出了“四新”：新视角、新模式、新设计。这意味着体育教学将更加注重学生的全面发展，而不仅仅是技能的传授。立德树人，发展素质教育𐟌𑊨𝥮ž立德树人的理念，发展素质教育，聚焦学生核心素养的发展。培养学生适应未来发展的正确价值观、必备品质和关键能力，让他们成长为全面发展的建设者和接班人。新词汇的出现𐟓– “四新”理念中，新词汇的出现也是一大亮点。这些词汇不仅体现了新课标的创新性，也为学生提供了更多的学习机会和挑战。通过这个课件，大家可以更深入地了解体育新课标的精神和要求，从而更好地指导教学实践。校长对此给予了高度评价，认为这是一个值得推广的好工具。

马来西亚爪夷文现状：复兴还是边缘化？爪夷文是什么？爪夷文是一种用阿拉伯字母书写的马来语文字，书写顺序是从右向左。它是文莱的两种官方文字之一，也在菲律宾、马来西亚、印度尼西亚和新加坡广泛使用，特别是在宗教文献中。爪夷文是如何被边缘化的？马来语的默认表现形式从爪夷文变为罗马字母，这并非殖民政策，而是马来人自己的选择，作为现代化计划的一部分。1954年的马来语文大会以进步的名义批准了爪夷文和罗马字母的并用。然而，在20世纪七八十年代，国民阵线政府在国家课程标准中逐渐将爪夷文边缘化。马来西亚现在还有人使用爪夷文吗？19世纪末，英国人将阿拉伯字母改为拉丁字母。1904年后，拉丁字母书写的现代马来语在马来亚推广，而爪夷文则在马来亚和苏门答腊的部分地区继续使用。为什么爪夷文有复兴的迹象？最近，小学马来语课本中加入了几页关于爪夷文的内容，这引发了广泛的争议。一些教育者认为，这是偷偷地将政府的课程标准伊斯兰化，因为爪夷文带有伊斯兰属性，容易被政治化。玻璃市甚至推动商店招牌加上爪夷文。爪夷文的复兴是否意味着马来语的现代化进程将重新审视爪夷文的价值和地位？这仍是一个值得关注的问题。

同上一堂好课：参赛老师必看指南 𐟓š 各位参赛老师注意啦！这里有一份详细的参赛指南，帮助你们更好地准备“同上一堂好课”的活动。推荐表发送时间请在9月27日前将推荐表发送至指定邮箱。上传时间上传课程资源的时间为10月11日至10月25日。报名方式报名方式为部署申报，推荐上传。课程资源要求课程是指为线上学习提供支持的，包含教学内容及教学活动的资源总和。每节课的时间一般为20-45分钟。课程内容应覆盖课程目标，知识体系结构完整，内容组织合理，知识关联清晰。课程应划分为合适的学习单元或模块，内容目标一致，符合课程的内在逻辑和学生的认知规律。目标层次清晰，包含课程、章节、知识点目标，重点难点突出，启发性强，有利于激发学生学习热情。课程内容应按照知识点的逻辑关系合理地组织编排，多媒体资源运用恰当，媒体呈现形式多样，能有效支持教学过程。微课资源要求微课是指围绕某个知识点或问题进行讲解的以视频为主的成体系的教学短片，时间一般不超过15分钟。内容应符合课程标准的要求，针对某一知识点教学的内容完整，短小精悍，语言准确、严谨。内容组织及其结构合理，教学目标清晰、定位准确，重点难点突出，启发性引导性强，有利于学生自主学习。能够解决教学问题，对知识学习理解与知识建构起促进作用。素材资源要求素材是指配套课程开展教与学的教辅、教案、课件，教学设计、虚拟仿真实验等成体系的资源，是承载教学活动开展的基本单位。素材应符合课程标准的要求，应用对象和教学目标明确，支持解决教学问题，对教学起正面促进作用。素材成体系，具有完整的结构，能够支持至少一个学期的教学活动，符合课程教学实施需要，易手使用与推广。对应人群本次活动主要面向内蒙古、甘肃、辽宁地区的老师。希望这份指南能帮助你们更好地准备“同上一堂好课”的活动，期待你们的精彩表现！𐟓–✨

7种国际课程详解，助你选择最适合的！ 𐟌 国际文凭组织IBO开发的IB课程体系，旨在满足全球学生的需求，培养学生的综合能力和素质。 𐟓š 英国的高中课程体系A-level，是学生进入大学前的主要测试课程，与GCSE直接衔接，成绩相当于中国的高考。 𐟎“ AP课程由美国大学理事会主持，具有大学水平，认可度高，已被80多个国家认可，可节省本科留学费用。 𐟏… OSSD课程是加拿大安大略省的高中毕业文凭，课程设置和评估体系严格，采用学分制，注重培养学生能力。 𐟌 VCE课程是澳洲维多利亚省的高中毕业证书教育，涵盖英语、数学、历史、政治、生物、地理等科目。 𐟔堥Š 拿大课程包括BC省课程和安大略省课程，BC省课程由省教育厅批准开设，提供加拿大高中教育。 𐟎‰ 澳大利亚高中课程包括VCE和WACE等，由教育部推广，通过国际高中课程体系引进。 𐟌ˆ 国际学校的组合型课程强调学生通过中西合璧的课程获得全面教育，是国际学校的一种课程设置。 𐟇谟‡𓠦œ쥛𝨯𞧨‹是国际学校课程体系的一部分，包括国际课程、本国课程、组合型课程。 𐟓– 双语课程在国际学校的小学、初中和高中阶段开设，提供双语教育。 ❤️ ACT高中课程是澳大利亚官方高中课程及高凭证书，拥有西方教育法保证，是西方政府官方国家课程标准项目之一。 𐟎蠨‰𚦜露Ž应用技能课在国际学校课程体系中是必修课程，学生在10、11和12年级期间必须获得至少4分的艺术及或应用技能学分。

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